OBJECTIFS

Être en capacité de :

• maîtriser les concepts de base de la formation en situation de travail FEST ;
•   animer des ateliers avec des habitants en mettant en œuvre la FEST ;
• mettre en œuvre une pédagogie adaptée sur la maîtrise des énergies.

 CONTENUS

1- De la formation sur le tas à la formation en situation de travail :
la FEST une approche pédagogique nouvelle (et ancienne); la relation :
tuteur / apprenant ; co-construire les objectifs à atteindre et les compétences à développer.

2- Bonnes pratiques pour formaliser votre AFEST : définir le processus
d’apprentissage et les étapes du parcours ; prévoir les phases de réitération et de réflexivité ; préparer la trame pour un bon déroulement et une
traçabilité de l’action.

3- Évaluer les acquis de l’apprenant pendant son parcours AFEST : Quels outils et techniques d’évaluation à la disposition des formateurs / tuteurs ? Comment évaluer l’acquisition de la compétence ? Mode d’emploi pour un suivi efficace pour le formateur / tuteur et le service formation

5 – Mettre en place des formations d’initiation à la maîtrise des
énergies en mode FEST : mise en pratique des apports précédents ;
identifier les éléments qui constituent la posture de bienveillance :
questionnement, langage et langage corporel, écoute active ; acquérir les savoir-être du facilitateur : instaurer un cadre de confiance ; faciliter et
libérer la parole des participants. choix des équipements et supports,
animer des exercices pratiques.

POINTS FORTS

• Découverte d’une nouvelle manière de conduire des formations ;
• donner une forme concrète au compagnonnage ;
• soutien à une action forte pour réduire la précarité énergétique dans 
• le cadre des chantiers d’auto-réhabilitation accompagnée.